1995, 184 pages|Sommaire 
| Introduction | 9-13 |
| Statut social de l’histoire : Éléments de réflexion | 15-33 |
| Manuels d’Histoire et discours idéologique véhiculé | 35-45 |
| Sur l’enseignement de l’Histoire en Algérie ou de la crise identitaire à travers (et par) l’École | 47-68 |
|
|
9-10 |
| مكانة تدريس التاريخ في المعهد التكنولوجي للتربية محمد مديار |
|
|
موقف التلميذ من مادة التاريخ في السنة التاسعة أساسي أحمد قرينيك، مفتش التاريخ - مستغانم |
27-66 |
|
بين الخطاب الإيديولوجي و التاريخ كتاب السنة الثانية ثانوي محمد غالم، مخبر العلوم الاجتماعية و العالم العربي - جامعة وهران |
67-75 |
|
دراسة تحليلية مقارنة لكتابي التاريخ للسنة النهائية (البكالوريا) في الجزائر وتونس حسين حمّاد، معهد العلوم الاجتماعية - جامعة قسنطينة |
77-96 |
|
تطور تدريس التاريخ في السلكين الإعدادي والثانوي بالمغرب عمر بن بادة، مفتش التاريخ، الدار البيضاء- المغرب الأقصى |
97-116 |